Njohësi i arsimit Jonuz Salihaj, ka ngritur shqetësimin se shumë nxënës që në shkolla etiketohen si “të lazdruar” apo problematikë, në të vërtetë janë fëmijë me inteligjencë dhe aftësi të veçanta, por që nuk gjejnë mbështetjen e duhur nga sistemi arsimor.
Ai ka treguar një rast konkret nga përvoja e tij, ku një nxënës i klasës së tretë shqetësonte mësuesen gjatë orës mësimore duke u futur në dollap, por megjithatë i përgjigjej saktë çdo pyetjeje që i bëhej. Sipas Salihajt, ky ishte një shembull i qartë i një fëmije super inteligjent, i cili nuk stimulohej siç duhet nga mësimdhënësja.
“…Kur mësuesja nuk është në nivelin e duhur profesional dhe nuk di si ta motivojë një nxënës të tillë, ai fëmijë nuk e duron ligjëratën dhe reagon. Këta nuk janë fëmijë të lazdruar, por fëmijë me prirje dhe aftësi të veçanta…”, ka deklaruar Salihaj.
Ai theksoi se përveç fëmijëve me nevoja të veçanta, ekzistojnë edhe fëmijë me talent të jashtëzakonshëm, për të cilët në vende të zhvilluara dhe në Evropë ekzistojnë programe të veçanta, madje edhe institucione prestigjioze si Akademia e Shkencave e Britanisë së Madhe që merren me ta.
Sipas Salihajt, shoqëria jonë ka shumë fëmijë inteligjentë, por shpesh ata “i humbim” për shkak të mungesës së qasjes së duhur në shkolla. Ai fajëson drejtpërdrejt sistemin arsimor dhe jo nxënësit, duke paralajmëruar se përjashtimi i tyre nga klasa i çon drejt dëshpërimit.
“…Kemi humbur shumë fëmijë të mirë, i kemi nxjerrë në rrugë dhe i kemi bërë rebelë. Këtu fajin e ka sistemi arsimor. Duhet një sistem me psikologë dhe me mësues të përgatitur për t’i kuptuar këta fëmijë…”, përfundoi Salihaj.
Për ta dëgjuar intervistën e plotë të Jonuz Salihajt, klikoni linkun e mëposhtëm:
